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DIX SÉANCES · VINGT SUPPORTS

Observer.
Raisonner. Transmettre.

Des activités prêtes à adapter : une planche, un cas fictif, quatre questions et un guide de correction. Pour faire travailler la lecture du bâtiment, de la façade au dossier de gestion.

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Une fiche pour chercher.
Un guide pour accompagner.

Les élèves disposent de données, de questions et d’espaces pour répondre sur papier. Les enseignants retrouvent le déroulé, les attendus et un barème proposé sur 20. Les supports sont séparés ; les guides restent accessibles publiquement.

Chaque séance dure environ une heure. Elle fonctionne sur documents : le modèle 3D apporte un prolongement facultatif, sans visite de chantier ni manipulation de matériaux.

Les deux recueils complets

Recueil des dix fiches élèves — PDF Recueil des dix guides enseignants — PDF

Les PDF regroupent les mêmes supports que les pages ci-dessous, avec les sources et les limites de chaque séance.

Élévation fictive à cinq travées : socle, trois étages, balcon filant et couronnement repérés.
Façade fictive simplifiée pour apprendre à distinguer niveaux, travées et détails. Les teintes crème indiquent une apparence, pas une identification du matériau. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 01 · 60 MIN

Décrire une façade sans inventer ce qu’elle cache

Construire une notice d’observation et choisir les vues qui permettront de la compléter.

Architecture : initiation · BTS professions immobilières · Patrimoine communal : initiation

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Plan, coupe A–A et élévation d’une pièce fictive de 6 m sur 4 m avec deux baies et les niveaux +0,00 m et +3,00 m.
Trois représentations cohérentes d’une même géométrie fictive. Le complexe de 0,30 m entre plafond et sol supérieur ne désigne pas une épaisseur de dalle certifiée. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 02 · 60 MIN

Choisir le dessin qui répond à la question

Croiser trois représentations, calculer une variation géométrique et expliciter les limites des cotes.

Architecture : initiation · BTS professions immobilières

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Plancher fictif de 4 m sur 5 m entre deux murs : 60 kN au total et 30 kN transmis à chaque appui dans le modèle symétrique.
Calcul pédagogique : 20 m² à 3 kN/m², appuis symétriques. Les 30 kN par mur ne constituent ni une capacité portante ni un dimensionnement. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 03 · 60 MIN

Suivre une charge, puis vérifier ce que le calcul ne dit pas

Passer d’une charge surfacique à des efforts d’appui dans un modèle explicitement simplifié.

Architecture : bases techniques · BTS bâtiment ou immobilier : initiation accompagnée

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Coupe de principe d’un plancher bois avec support de sol, solives, plafond et appuis A et B dans les murs.
Montage fictif simplifié. La lecture des couches doit être complétée par celle des appuis ; leurs dimensions et leur état ne sont pas déduits du revêtement visible. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 04 · 60 MIN

Documenter un plancher bois derrière ses finitions

Organiser un dossier d’observation autour des couches, des appuis et de ce qui reste masqué.

Architecture : initiation constructive · BTS professions immobilières

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Coupe fictive entre deux poutrelles métalliques et vue longitudinale des appuis, avec remplissage de constitution à reconnaître.
Principe pédagogique d’un plancher ancien métallique. Le remplissage, les assemblages et les appuis doivent être reconnus sur chaque bâtiment. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 05 · 60 MIN

Reconnaître un montage avant d’interpréter la rouille

Croiser constitution du plancher, indices de corrosion et action d’une finition ajoutée.

Architecture : initiation constructive · BTS bâtiment ou immobilier : initiation accompagnée

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Trois coupes schématiques distinguent une entrée d’eau extérieure, la condensation sur une surface froide et la migration d’eau du sol dans un mur.
Trois mécanismes possibles, représentés séparément pour les comprendre. Les flèches ne constituent pas le diagnostic d’une tache réelle. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 06 · 60 MIN

Construire deux hypothèses autour d’une même trace

Relier indices, témoignages et vérifications sans attribuer une cause à partir d’une photo.

BTS professions immobilières · Architecture : observation du bâti · Patrimoine communal : initiation

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Coupe d’une toiture mansardée : raccord de cheminée, trajet d’eau hypothétique sous couverture, tache intérieure décalée et chéneau.
Exemple schématique : la zone du dommage intérieur peut être décalée de l’entrée d’eau. Le trajet en pointillé représente une hypothèse à vérifier. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 07 · 60 MIN

Préparer une recherche de fuite sans désigner la pièce fautive

Transformer des signalements dispersés en un dossier localisé, chronologique et exploitable.

BTS professions immobilières · Architecture : observation du bâti · Gestion technique : initiation

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Balcon schématique avec quatre repères : liaison à la façade, rive de dalle, garde-corps et évacuation ; un éclat est situé en rive.
Localiser les éléments visibles avant de préparer le dossier. Cette coupe non cotée ne donne ni le ferraillage réel ni une appréciation de stabilité. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 08 · 60 MIN

Transmettre un désordre de balcon sans conclure sur sa sécurité

Distinguer indice, zone cachée et question professionnelle avant de comparer un devis.

Architecture : observation du bâti · BTS professions immobilières · Services techniques : initiation

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Deux coupes de principe comparent l’isolation extérieure et intérieure au droit d’un mur et d’un plancher, avec les raccords à étudier.
La position de l’isolant change les interfaces à concevoir. Schémas de principe sans valeur de détail d’exécution ni de prescription de matériau. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 09 · 60 MIN

Comparer deux stratégies d’isolation sans choisir un produit à l’aveugle

Construire des questions de faisabilité pour deux façades et calculer un effet géométrique limité.

Architecture : rénovation · BTS professions immobilières · Patrimoine communal : initiation

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →
Trois bâtiments fictifs, école, salle communale et logement, sont reliés à des fiches distinguant information documentée, observée et inconnue.
Exemple fictif de registre : le statut des informations mesure la connaissance disponible, pas l’état de sécurité des bâtiments. Cliquer sur le schéma pour l’agrandir.
SÉANCE 10 · 60 MIN

Créer un registre communal qui montre aussi les inconnues

Rendre trois fiches traçables et transformer les lacunes en demandes précises, sans classer la sécurité.

Services communaux : initiation · BTS professions immobilières · Architecture : patrimoine et usages

Fiche élève Guide enseignant →
Dossier de référence →

Un cadre pédagogique explicite.

Supports pédagogiques conçus à partir des dossiers de l’Atlas, avec assistance IA. Cas fictifs. Relecture documentaire interne ; aucune validation professionnelle ni homologation scolaire revendiquée. Les durées et barèmes sont des propositions adaptables.

Les cas et calculs ne valent ni diagnostic, ni dimensionnement, ni décision de travaux. Les planches sont des explications de principe, déjà légendées : les activités demandent de les interpréter et de justifier les conclusions. Lire la méthode éditoriale →