ATLAS DU BÂTIMENT · GUIDE ENSEIGNANT
Choisir le dessin qui répond à la question
Croiser trois représentations, calculer une variation géométrique et expliciter les limites des cotes.
La planche présente une pièce fictive de 6 m sur 4 m. Une variante d’étude conserve sa façade de 6 m et ses deux baies, mais porte la profondeur intérieure à 5 m. On étudie des dessins, sans proposer de travaux sur un bâtiment réel.
Objectifs
- Associer une question à une représentation adaptée.
- Raisonner à partir de cotes écrites et vérifier une échelle.
- Distinguer un complexe de plancher de sa seule structure.
Avant de commencer
- Calculer l’aire d’un rectangle.
- Convertir des mètres en centimètres.
Matériel
- Fiche et crayon ; calculatrice facultative.
- La planche est un schéma : ne pas mesurer son impression à la règle pour trouver les dimensions.
Préparer la séance
- Préciser que la variante de 5 m remplace uniquement la profondeur : elle n’est pas dessinée dans la planche d’origine.
- Autoriser le calcul posé ; aucune mesure physique du SVG n’est attendue.
Les guides enseignants sont des ressources publiques distinctes. La fiche élève peut être distribuée seule ; elle ne remplace pas un dispositif d’évaluation surveillée.
Déroulé proposé — 60 minutes
| Temps | Conduite de séance | Production attendue |
|---|---|---|
| 0–5 min | Présenter la variante et les conventions. | Les dimensions retenues sont soulignées. |
| 5–15 min | Attribuer les questions aux documents. | Tableau de la question 1. |
| 15–27 min | Faire calculer et comparer les représentations. | Surface et conséquences graphiques. |
| 27–37 min | Contrôler la conversion d’échelle en binômes. | Deux longueurs justifiées. |
| 37–52 min | Faire corriger les deux conclusions abusives. | Reformulation argumentée. |
| 52–60 min | Mettre en commun les différences entre cote et interprétation. | Liste des informations encore manquantes. |
Cas fictif et questions.
Données de la variante à utiliser dans les réponses
Largeur intérieure : 6,00 m ; profondeur intérieure : 5,00 m. Les deux baies de façade restent à la même place.
Sol fini : +0,00 m ; sous-face du plafond : +2,70 m ; sol fini supérieur : +3,00 m. La composition entre plafond et sol supérieur n’est pas décrite.
Un dessin coté de cette variante est prévu à l’échelle 1:50. L’image de la fiche peut, elle, avoir été redimensionnée.
Ouvrir la fiche élève avec la planche et les zones de réponse →
Q1 · Affecter les questions aux documents 5 points
Indiquez le document à consulter en premier pour : le parcours entre porte et baies ; la hauteur libre ; l’alignement des deux fenêtres ; la composition détaillée du plancher. Justifiez un de vos choix.
Q2 · Vérifier la variante 5 points
Calculez la surface géométrique de la variante, puis l’écart avec la pièce de 6 m sur 4 m de la planche. Quels dessins changent forcément lorsque seule la profondeur augmente ? L’élévation des deux baies doit-elle changer ?
Q3 · Contrôler l’échelle annoncée 5 points
Quelles longueurs en centimètres devraient représenter les 6 m et 5 m sur un dessin imprimé à 1:50 ? Expliquez pourquoi une règle posée sur une capture d’écran redimensionnée ne suffit pas à vérifier la pièce réelle.
Q4 · Limiter la conclusion 5 points
Un collègue écrit : « La dalle fait 30 cm et la coupe A–A montre toutes les pièces. » Corrigez séparément ces deux affirmations à partir des informations disponibles. N’inventez pas la composition du complexe.
Questions 1 et 2
Q1Affecter les questions aux documents
5 pointsAttendu et raisonnement
Parcours : plan ; hauteur libre : coupe cotée traversant la pièce ; alignement de baies : élévation ; composition de plancher : détail constructif coté et descriptif.
Une vue générale ne remplace pas le niveau de détail demandé.
Attribuer les points
| Critère | Points |
|---|---|
| Quatre documents adaptés : 1 point chacun | 4 |
| Justification reliant un document à la question | 1 |
Q2Vérifier la variante
5 pointsAttendu et raisonnement
La surface vaut 6 × 5 = 30 m², contre 24 m² à l’origine : écart de 6 m².
Le plan et une coupe dans le sens de la profondeur changent. L’élévation des deux baies peut rester identique, puisque la façade n’est pas modifiée dans les hypothèses.
Attribuer les points
| Critère | Points |
|---|---|
| Surface de 30 m² avec opération | 2 |
| Écart de 6 m² | 1 |
| Plan et coupe pertinente identifiés | 1 |
| Élévation potentiellement inchangée justifiée | 1 |
Questions 3 et 4
Q3Contrôler l’échelle annoncée
5 pointsAttendu et raisonnement
À 1:50 : 6 m = 600 cm deviennent 12 cm ; 5 m = 500 cm deviennent 10 cm.
Un redimensionnement change la taille d’impression sans changer les cotes. Les cotes et la version du document doivent être vérifiées ; une capture ne constitue pas un relevé.
Attribuer les points
| Critère | Points |
|---|---|
| 12 cm avec conversion | 2 |
| 10 cm avec conversion | 2 |
| Limite d’une capture redimensionnée | 1 |
Q4Limiter la conclusion
5 pointsAttendu et raisonnement
Les 0,30 m sont la différence entre les niveaux fournis et décrivent le complexe entre plafond et sol supérieur. Ils ne prouvent pas une dalle porteuse de 30 cm.
La coupe traverse une position choisie : les espaces hors de son plan ne sont pas tous montrés. Un détail et les autres plans seraient nécessaires selon la question.
Attribuer les points
| Critère | Points |
|---|---|
| Différence de niveaux correctement interprétée | 2 |
| Absence de conclusion sur l’épaisseur porteuse | 1 |
| Portée limitée de la coupe expliquée | 1 |
| Complément documentaire pertinent | 1 |
Erreurs, limites et prolongements.
Erreurs fréquentes
Mesurer le SVG comme s’il était imprimé à une échelle garantie.
Faire utiliser les dimensions écrites et distinguer dessin de principe et plan coté.
Transformer 30 m² géométriques en surface réglementaire.
Rappeler que les règles de mesurage et le périmètre d’un logement ne sont pas fournis.
Limites à faire expliciter
- Les surfaces et niveaux appartiennent à un exercice fictif.
- Aucune cote ne vaut vérification de structure, surface réglementaire ou plan d’exécution.
Prolongement facultatif
Dans la vue en coupe de l’Atlas, choisir un élément visible puis expliquer pourquoi il disparaît en vue extérieure.
Documents de référence
- Dossier de l’Atlas : Plan, coupe et élévation : trois façons de comprendre un bâtiment — contient des exemples corrigés ; la lecture peut être différée selon l’objectif de la séance.
- INHA — Lexique : description d’un édifice ↗
- CAUE des Hauts-de-Seine — Représentations graphiques et échelles ↗
Modèle facultatif : ouvrir la vue de l’Atlas liée au dossier. Les sources éclairent les principes ; elles ne valident pas le cas fictif.
Supports pédagogiques conçus à partir des dossiers de l’Atlas, avec assistance IA. Cas fictifs. Relecture documentaire interne ; aucune validation professionnelle ni homologation scolaire revendiquée. Les durées et barèmes sont des propositions adaptables. Version documentaire : .