ATLAS DU BÂTIMENT · FICHE ÉLÈVE
Créer un registre communal qui montre aussi les inconnues
Rendre trois fiches traçables et transformer les lacunes en demandes précises, sans classer la sécurité.
Une commune fictive veut réunir les informations dispersées sur trois bâtiments. Le registre prépare la gestion et les études. Il ne constitue ni diagnostic de sécurité, ni dossier de l’Inventaire général du patrimoine culturel, ni classement de priorité de travaux.
Objectifs
- Créer des identifiants stables et conserver la provenance des informations.
- Distinguer documenté, observé et inconnu.
- Organiser les prochaines recherches sans inventer un programme de travaux.
Avant de commencer
- Savoir lire un tableau de suivi.
- Aucune connaissance réglementaire ni accès à un bâtiment communal réel nécessaire.
Matériel
- Fiche et crayon.
- Planche d’organisation de registre ; tous les bâtiments décrits sont fictifs.
La planche est déjà légendée : elle sert de support de raisonnement. Les questions évaluent votre justification et votre transfert au cas fictif, pas la découverte de nombres déjà imprimés.
Lire les pièces avant de répondre.
Trois dossiers incomplets
| ID et usage | Pièces disponibles | Situation nouvelle |
|---|---|---|
| COM-101 — école | Plan de 1998 ; une extension est mentionnée dans un compte rendu non illustré. | Le service propose de renommer l’école ; l’emprise actuelle n’a pas été rapprochée du plan. |
| COM-102 — salle associative | Compte rendu d’entretien du chauffage, limité au local technique. | Les associations utilisent des salles différentes selon les soirées. |
| COM-103 — logement communal | Photo de façade prise depuis la rue ; aucun dossier de toiture retrouvé. | Le responsable souhaite renseigner une case « bâtiment en bon état ». |
Documents de référence
- Dossier de l’Atlas : Patrimoine communal : organiser un premier inventaire du bâti — contient des exemples corrigés ; la lecture peut être différée selon l’objectif de la séance.
- Cerema — Gestion de patrimoine immobilier : quand le diagnostic alimente la stratégie ↗
- Ministère de la Culture — Inventaire général du patrimoine culturel ↗
Modèle facultatif : ouvrir la vue de l’Atlas liée au dossier. Les sources éclairent les principes ; elles ne valident pas le cas fictif.
Questions 1 et 2
Q1Stabiliser les fiches
5 pointsDéfinissez cinq champs communs aux trois bâtiments, dont l’identifiant et la provenance. Expliquez ce qui doit rester stable si le nom de l’école change.
Votre réponse — texte ou croquis
Q2Qualifier la connaissance
5 pointsPour chaque bâtiment, distinguez une information documentée ou observée et une inconnue. Expliquez pourquoi un plan ancien ou une photo de façade ne représente pas automatiquement l’état actuel de tout le bâtiment.
Votre tableau
| ID | Connu : statut et source | Inconnu à conserver |
|---|---|---|
| Réponse, ligne 1, colonne 1 | Réponse, ligne 1, colonne 2 | Réponse, ligne 1, colonne 3 |
| Réponse, ligne 2, colonne 1 | Réponse, ligne 2, colonne 2 | Réponse, ligne 2, colonne 3 |
| Réponse, ligne 3, colonne 1 | Réponse, ligne 3, colonne 2 | Réponse, ligne 3, colonne 3 |
Questions 3 et 4
Q3Préparer trois demandes
5 pointsPour chaque bâtiment, choisissez une prochaine information à rechercher, un interlocuteur pertinent et un livrable attendu. N’inventez pas une urgence de travaux à partir de ces seules lacunes.
Votre tableau
| ID | Information recherchée | Interlocuteur et livrable |
|---|---|---|
| Réponse, ligne 1, colonne 1 | Réponse, ligne 1, colonne 2 | Réponse, ligne 1, colonne 3 |
| Réponse, ligne 2, colonne 1 | Réponse, ligne 2, colonne 2 | Réponse, ligne 2, colonne 3 |
| Réponse, ligne 3, colonne 1 | Réponse, ligne 3, colonne 2 | Réponse, ligne 3, colonne 3 |
Q4Garder l’historique et les limites
5 pointsRédigez une règle de mise à jour en quatre points : conserver l’ancien document, dater la nouvelle pièce, préciser son périmètre et attribuer le suivi. Corrigez la proposition « COM-103 est en bon état puisque la façade est entretenue ».
Votre réponse — texte ou croquis